Profesores de Fonética & Gramática Inglesa

La asignatura de Fonética y Gramática inglesa son asignaturas que no tendrían que presentar dificultades para aprenderlas ya que con el tiempo estas han evolucionado de manera más estable, más uniforme. Lo contrario de Fonética y Gramática española que han tenido más cambios con el paso del tiempo.

Lamentablemente, en Chile son muy escasos los profesores que la sepan enseñar de forma adecuada para que los alumnos la sepan apreciar y se encanten con ellas.

Enseñar Fonética requiere de clases prácticas y ejemplos constantes, leer un libro (por ejemplo el de Hector Ortiz) no debería ser parte del plan de estudio por lo menos en los 2 primeros semestres.

Lo que hemos visto es que los profesores de Fonética que enseñan en la universidad, institutos profesionales como el IPCBC, o centros de formación técnica, es que dedican más del 80% de la clase a dictar materia, (nuevamente del libro de Ortiz) lo cual está totalmente errado. 

En los 2 primeros semestres (el primer año) las clases deberían ser 80% practicas, aprendiendo los signos fonéticos y la fonología de estos, repitiendo con el profesor primero palabras, después frases simples y por ultimo frases más complejas, pero en forma practica; escribirlo en un cuaderno no tiene sentido, es  100% inútil y lo que indica la total ignorancia del profesor para enseñar.

Lamentablemente, como hay poco desarrollo de esta asignatura a nivel nacional, los alumnos no tienen referencias para informarse, para comparar entre una institución y otra, por ejemplo, en el Instituto Profesional Chileno Británico las clases de Fonética inglesa en el primer semestre son el 95% escribir materia (generalmente dictadas del libro de Hector Ortiz) ¿como es posible? es como si estudiaras Concertista en Piano y que sólo te pasen la asignatura de Armonía, sin ir aplicando eso al instrumento.

Como los alumnos de esta institución y otras no tienen como darse cuenta de este grave problema, ya que no hay referencias donde buscar o enterarse, aparece otro problema: Nadie Supervisa. 

En instituciones donde prima el negocio, no se supervisa lo que el profesor enseña en clase y que metodos este usando.

Si uno va más allá y revisa portales de internet, por ejemplo el de la BBC, el método principal para enseñar Fonética es aprendiendo como suenan los signos fonéticos. En el siguiente este link de la BBC podrán encontrar la misma tabla que ven en esta imagen, pero con la gracia que si presionan cualquiera de los signos fonéticos podrán escuchar el sonido:

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/chart.shtml

Profesional Chileno Britanico

Ser un buen profesor no significa ser "seco" o ser perito en la materia.

¿Como identificar un buen profesor de un mal profesor? Es un poco difícil, pero acá te vamos a dejar algunas pistas:

Si el profesor generalmente se está mostrando como que sabe mucho de la materia, por ejemplo diciendo que le toca asistir a seminarios a dar charlas, que podría escribir un libro etc.  ahí tienes un mal profesor, ¿por qué? porque un profesor que sabe mucho, no necesita jactarse de ello, si lo hace es porque tiene problemas de personalidad, complejo de superioridad etc.

La misión del profesor es saber enseñar, transmitir los conocimientos a todos los alumnos, hacer que el alumno se encante con la materia.

Los que saben mucho y se jactan de ello con los alumnos, son solo peritos, sabiondos, eruditos etc, pero profesor no. El profesor puede saber lo suficiente o mucho más, pero la misión de la pedagogía es saber enseñar, saber transmitir, hacer que al final de la clase todos, o por lo menos la gran mayoría de la audiencia entienda, aprenda.

Si el profesor llega y cada 10 minutos necesitar mirar su "smartphone" o celular o mandar un mensaje, es una falta de respeto, el debe apagar su celular como todos los alumnos.

Si el profesor ve en reiteradas clases que sólo uno o dos los alumnos están entendiendo la asignatura, y el resto del curso no, y no corrige esta situación, no pide feedback, no se auto-analiza, es porque disfruta viendo como los demás no saben y el es superior.

Si el profesor llega y se sienta y te pasa una fotocopia y te dice, ya trabajen en grupo, y esto se repite en reiteradas clases, es un mal profesor.

Si el profesor llega y les dice, vamos al laboratorio y los deja ahí haciendo las 2  horas, haciendo un trabajo, y estos se repite, es un mal profesor.

Y cosas mas obvias como las siguientes:
Que de información no correcta, por ejemplo que un profesor de ingles te diga que el pasado de "deber" es "must", y no se retracta pronto, tienes un pésimo profesor.


Sobre deficiencias encontradas en el Instituto Profesional Chileno Británico (IPCBC)

Antes de escoger una institución ya sea universidad, centro de formación técnica o Instituto profesional, debes exigir que te den toda la información, para que no te suceda lo que les sucede a muchos alumnos del Instituto Profesional Chileno Británico de Cultura. 

Esta institución cobra para el proceso de titulación (Tesis) más de $3.500.000 de pesos por cada alumno! ( tres millones y medio de pesos)

Lo normal que se cobra en las universidades e institutos profesionales es de aproximadamente $250,000, o sea ¡13 veces más!

¿Cobran $3.500.000 a cada uno para asignarte un profesor que te guíe en la tesis, para hacerle un par de preguntas a la semana?

Es una institución privada por lo tanto pueden hacer lo que ellos estimen, no es ilegal, pero el problema es que no te lo informan cuando pides información, cuando te vas a matricular, te enteras como al tercer semestre, cuando los alumnos más antiguos lo comentan...

También tengan en cuenta que el Instituto Profesional Chileno Británico no es una institución acreditada, por lo tanto no tienes derecho a becas del estado y otros beneficios. La institución está haciendo los tramites para acreditarse pero después de varios años aun no lo ha logrado.

No es un mal lugar para estudiar, por el contrario, el ambiente es bueno, pero hay otro punto que debes saber antes de matricularte:

-TIENES que tener un nivel comprensión de ingles en lisening & comprehension bastante bueno para que te vaya bien, da lo mismo como escribas o como hables, pero lisening & comprehension debes ser casi experto, porque las asignaturas de Gramática Inglesa y Fonética Inglesa son dictadas en Ingles, no en español; entonces no solo basta entender lo que el profesor habla en las clases, el tema es que necesitas comprender bien lo que dice, "digerirlo", comprender la idea central.

Posiblemente, con un nivel medio-avanzado, logres captar lo que dicen, pero si realmente quieres aprender estas materias, para poder más adelante especializarte o simplemente por el placer de aprender, vas a necesitar tener un nivel avanzado en 'lisening & comprehension'

Acá hay una tremenda contradicción en la misma institución, pues ellos hacen un EXAMEN ESCRITO de admisión que se basa en aproximadamente 40 preguntas. Si respondes bien la mitad te dejan matricular de inmediato, de lo contrario te piden hacer un curso rápido de 2 semanas (en el Instituto Chileno-Británico que pertenece al mismo holding) y después te matriculan... pero ¡es un examen escrito! no de comprensión auditiva... obviamente que todos pasan el examen, es solo un trámite...

Este es un colador de buenos alumnos que podrían ser buenos profesores y que se retiran o no se especializan este tema tan ilógico

De hecho muchos alumnos reprueban estos ramos siendo buenos alumnos y algunos se retiran.

Antes de estudiar pedagogía en ingles o incluso traducción ingles español no solo en el Instituto Profesional Chileno Británico si no que en cualquier otra institución privada o estatal, es tu responsabilidad pedir referencias antes de matricularte. Hoy en internet puedes rápidamente hacerte una primera idea.
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¿Estudiar Pedagogía en Ingles?

Importante: ¿Estas interesado en estudiar Pedagogía en Ingles o Traducción Ingles-Español? Te queremos contar que para poder estudiar Ingles profesionalmente necesitas un requisito indispensable, y es tener un nivel de Ingles bastante bueno.

No sirve de mucho que sepas escribir o leer en ingles mas o menos bien, lo importante es tener un buen nivel de audición, si eres capaz de comprender más de un 60% de lo hablan en ingles en una película puedes sentirte tranquilo y estudiar Ingles. Cuando decimos comprender no es entender las palabras o frases a medias, es comprender las oraciones, el significado, la idea etc. 

La mayoría que ha tenido un buen ingles en la educación media, o ha hecho un buen curso de ingles particular conoce palabras, puede hacer frases simples y no tan simples, puede escribir, leer etc, pero de ahí a comprender mas o menos bien un dialogo en ingles, eso es lo complicado.

Para matricularte en Pedagogía en Ingles o Traducción Ingles-Español en los institutos profesionales o universidades privadas (donde no te exigen haber rendido la PSU) te hacen un examen de "admisión" que es un examen escrito de unas 50 preguntas, si contestas mas del 50% bien, estas listo, de lo contrario, se hace algún arreglo o te envían a un curso intensivo de 2 semanas, pero te matriculan igual, obviamente pues es un negocio, son instituciones privadas...

Cuando estas estudiando te vas a encontrar que la mayoría de las asignaturas son impartidas en ingles, lo cual es una contradicción, ¿por qué te preguntarás? acá la explicación:

Las asignaturas de Ingles Oral e Ingles Escrito abarcan aprox. el 60% de las horas a la semana, estos 2 ramos deben ser impartidos en ingles en un 95% (siempre hay que hacer una u otra explicación en español)

Pero hay asignaturas donde se requiere un comprensión mas fina, por ejemplo Gramatica, Fonetica, Lingüista. ¿Como puede un alumno que recién salió de Educación Media (de un colegio no bilingue) comprender estas asignaturas si se las imparten en Ingles? es imposible. 

Fíjense en esta contradicción. El Instituto Profesional Chileno Británico en su malla de primer año tiene las asignaturas de Ingles Oral e Ingles Escrito. Estas se imparten en ingles y te enseñan vocabulario básico  el "presente simple", "pasado simple", "presente continuo", etc. el profesor imparte la clase en Inglés la mayoría del tiempo, hasta ahí todo bien...  Pero también está la asignatura de Gramática, donde te enseñan gramática inglesa, donde se da por sabido todos los tiempos verbales y muchas cosas más. El profesor explica las reglas de gramática, da los ejemplos, hablando en ingles, etc.
Esto no tiene sentido, se contradice, no puedes en un ramo explicar lo básico del ingles y el otro ramo hablarle al curso como si fueran expertos en ingles. Entonces sucede que a los alumnos que tienen una comprensión del ingles buena le va mejor, pero no necesariamente son los mejores alumnos para ser profesores.

Ser o no ser un buen profesor...

Ser un buen profesor de Inglés no significa que sepas mucho de ingles, de gramática, de fonética, etc. Ser profesor significa saber enseñar, cualquiera sea el nivel de ingles que vayas a enseñar.

Hoy en día los institutos profesionales que imparten pedagogía en inglés y algunas universidades enseñan ingles con las mismas metodologías de antes, poco y nada ha cambiado la forma en que enseñan. El profesor llega a la sala de clases, le pasa una fotocopia a cada alumno y vamos haciendo los ejercicios...

Otros profes, los mas sabiondos, llegan hablando en un ingles perfecto y pasan la materia como si el alumno de primer o segundo año entendiera el ingles perfecto, es ilógico.

Cuando uno estudia una carrera espera que todas las asignaturas vayan avanzando acordemente.

¿Como puede un alumno de primer semestre, que estudia pedagogía en Inglés, entender las asignaturas de Gramática Inglesa o Fonética Inglesa si el profesor se las explica en Ingles? 

Se lo pregunté a un profesor del Instituto Profesional Chileno Británico y me dijo que él así presento el "plan de estudio" y si no le gustaba al alumno mala suerte.... la respuesta me pareció un poco tonta al principio pero después de todo, técnicamente tenia un poco de razón... entonces trate de conseguirme los planes de estudio de algunas las asignaturas y no las entregan a menos que seas alumno antiguo....

Este un reclamo contra el Instituto Profesional Chileno Británico, pues los alumnos como yo y como muchos compañeros mas nos sentimos defraudados y atados de manos pues por mas que hemos escalado estos temas con administración docente, es como hablarle a la pared, no responden, no dicen nada....